Chatty Charlene's teaching blog

Dino on the go 3

開學的第三堂課來教課室用語

這學期的教室用語略為乏味，但有幾個算是實用

這八個用語若要做ＴＰＲ有點困難

於是想了可以和生活作結合的活動

以下是我的課堂教學活動，分成兩節課六個活動進行

第一節課：

1. 課室用語教學 Leaning

  有些圖片表達的不是很清楚，

  因此會請學生寫下中文意思

   在教學的過程會詢問學生何時會用到此用語

  建立學生的background knowledge

  e.g. Stop，學生會說紅燈時、在走廊上奔跑時

2. 記憶複誦時間: Finger Twist

   重複帶唸過後讓學生反覆練習

  老師說其中三個教室用語，

  學生必須重複朗讀此三個教室用語

  並使用其中一隻手的三根手指頭放置正確位子

  最後請學生將圖片號碼說出確認答案

e.g. 老師說：Time's up. Let's count. Read aloud.

    學生將手指分別放在3,6,8的圖上

 4. 測試記憶: Pictures and Sentence

像是pictures和words配對那樣 

在簡報中秀出圖片，學生必須說出英語

 e.g. 簡報顯示下圖，學生說：GO

5. 加強記憶Memroy Time

給學生看三個圖片，時間為五秒鐘

時間到圖片消失，

期間學生可運用前方Finger Twist方法記憶

但不能書寫做記號

圖片消失後開放舉手搶答

正確順序者得分

第二堂課是複習上次所學

加入生活情境

6. 情境延伸: Situational learning

將學生分組，小組成員輪流站起

我的分組是每位學生都有一個顏色

我會把成員起立的順序規定好

避免學生爭吵誰先誰後

e.g. Blue-->Green-->Red-->Yellow

(每個顏色有不同職責) 

可參考此篇我的班級經營

在簡報上秀出圖片，

學生猜是哪一句教室用語，並說出原因

先喊出正確教室用語的組別得分

e.g. 1 下圖出現綠燈圖片，學生答案應為Go!

e.g. 2下圖出現羊群，學生答案應為『Let's count.』

此情境是在第一堂課學生想出的，有時候學生能想到老師沒想到的

e.g. 3下圖出現馬力歐賽車，學生答案應為『Are you ready?』

真實遊戲會出現『Ready?』實際出發會出現『Go!』

其他情境圖片

需要教學簡報可以留言給我唷