Chatty Charlene's teaching blog

🎅聖誕節創作活動🎅

搭配英語日繪本活動

今年讓學生當聖誕老人

除了要創作新衣外，還要送禮物給四個人

分別為：家人、導師、我、朋友

步驟如下

Step 1. 請學生在作業本先寫初稿

目標是寫出Who人＋What禮物＋Why原因

第一次做發現光初稿就可以有一堆問題

要學生做什麼事真的需要非常明確的指出

光是口頭提醒完全沒幫助

講清楚格式很重要！

以下是我遇到的狀況

1. 學生沒有明確寫出要送出的對象

像這次我只和學生說第一和第四要明確寫出

是哪位家人，哪位朋友

2. 第一行範例中的格式不夠清楚

有些人會先寫禮物再寫人物，整個順序亂掉

或是變成寫了整串中英文的完整的句子

其實草稿很簡單

只要有人，禮物內容以及原因即可

明天希望能再挑戰一次

我會直接將下列的稿子給學生

並且在課堂上先完成1、2題

這樣學生回去比較能根據前面的完成

3. 收回來改時發現有過多的中文、學生沒有善用所學

因為我是讓學生帶回家完成

收回來真的是改死我

變成翻譯機無誤

其實四年級學生會寫的原因都差不多

看下來後發現可以用三個他們學過的句型

我想做的是結合學生所學過的

讓他們能夠運用在寫作上

不管是什麼理由

大部分都可以換句話說改成下列三個

可以Can是第二課的單字！但學生都不斷地寫中文

加上其實很多生字他們都是學過的

因此要教他們如何用學過的英文『換句話說』

並且善用課本的資源

寫出完整且正確的英文句子

如『無聊時就可以玩』能改成

『他可以玩，當他無聊時』

剛好都可以運用到Ｕ1、Ｕ2的句型

如果下次再做的時候，

我會請學生用這三種句型習寫

這樣改學生草稿時會容易許多

4. 較深奧的字可以用中文嗎？

我的做法是讓部分學生一半英文一半中文

學過的字、句型會要求改成英文

其他真的沒學過的我會視情況

有些幫忙翻成英文，有些就直接給他們寫中文

我的想法是，假如真的告訴他們英文怎麼寫

最後他們在觀賞其他同學的作品時，

不是只有自己會不知道是什麼意思，

其他同學可能也會不知道

第一次寫作我覺得有點彈性也很好

就算是晶晶體還是有達到傳達訊息的功能

Step 2. 請學生將草稿內容填入學習單

請學生將改過的草稿重新填寫在空白的學習單上

我會請學生在填完後帶著鉛筆給我檢查是否還有錯誤

有錯誤的地方會直接寫在上面（因為學生很健忘）

確定都沒錯誤了再請學生將文字用色筆描寫一遍

如下圖

Step 3. 設計Santa的新衣

再給學生設計之前，先教學生一些著色技巧

(我想這樣應該也算跨藝術領域吧)

特別感謝我的好同事Dory分享的『七種著色方式』PPT

以下是擷取自她的PPT內容

接著我從google找一些設計聖誕老人新衣的範例

範例很重要！目的是要讓學生知道老師預期的成果

畢竟不想要學生隨便塗一塗就交差

自己也用七種著色方式畫了一張範例給學生參考

並且告訴學生要用到上課老師教的至少三種著色方式

這張是我自己畫的

我請學生些用鉛筆設計好花紋後再上色

（這部分是回家作業，在課堂上太耗時）

值得開心的是，收回來以後

九成的學生都有使用上課所學的七種著色方式

或許是有先告知學生最後會貼上自己的大頭

也就是設計的衣服就是自己穿上的衣服

因此每位學生都設計得很棒

以下學生作品

Step 4. 發下A4大小的色紙

我是用Costco買的紙，比A4稍微大一點

請學生將寫作的部分黏在右半邊

接著剪下自己畫的Santa貼在左半邊

Step 5. 剪下事先準備好的大頭照

臉部不著色，因為最後會貼上自己的大頭照

大頭照的部分是我先前幫大家拍好並彩色列印

大小是A4 3X4格框框 大頭填滿整個框框就對了

如下圖

為了讓學生正確剪下的大小

我準備了三個挖空的聖誕老人讓學生描出自己想露出的部分

最後貼在自己的聖誕老人頭上

Step 6. 最後的裝飾

色紙的空白部分讓學生自由裝飾

可畫上自己想要的聖誕節裝飾

或是利用文字著色的方式

寫下關於聖誕節的相關單字在空白處

學生作品

完成後的效果很好～但為了保護當事人

還是得打上馬賽克

最後分享自己統計130位學生想送我禮物清單的前三名

1. 紅筆

理由1:因為老師要改作業

理由2:因為有些人英文不好總是錯很多

理由3:因為會沒水

#在不限金額的情況下還是要如此務實

2. 麥克風

理由1:因為可以大聲罵人

理由2:可以講話更大聲

#我不缺麥克風我只是不想要回音大

3.印章

因為老師的印章都沒水

#哈哈哈哈哈哈

#沒錯因為我都懶得加水

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聖誕老人新衣

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