Chatty Charlene's teaching blog

英語評量如果只有書寫測驗覺得不足，

因此從上屆三年級開始做了口說測驗，

讓每位學生都能到老師面前來唸給我聽並給分，

覺得口說測驗的好處可以讓老師知道教學哪裡還有需要加強的地方，

比如學生有些音總會念錯，像N & M的發音、h,c,k,氣音的發音等等

也能知道學生哪些句型還不夠熟，

也會發現有些學生紙筆測驗不行，但口語還不錯，反之亦然。 

有紙本的方式除了教師好評分以外，

學生也能知道自己哪邊錯了，需要加強。

一對一口說測驗已經執行了三年，

考試前會發通知單貼聯絡本告知日期及考試內容

考試內容

針對課本大概分成三部分

第一部分：唸出字母及字母音

第二部分：phonics和課本單字

第三部分：日常生活用語

第四部分：即時問答

考試方式：

1. 全班分成兩梯次，為求公平，期中男生先考，期末換女生先考。

2. 每人口試時間一分三十秒。（考試前有先通知）

3. 要考試當天會把口試單發給學生，請學生在台下自行練習三遍再出來考。

4. 按照號碼出列，把口試單給老師，學生拿另一張Ａ4放大版的。

5. 根據學生狀況在口試單批閱並勾選評語。

6. 全班考試完畢後發回並黏貼於聯絡本回家簽名。

心得：

１. 一開始實施時沒有評語欄要用手寫覺得有點麻煩，

且有點花時間，

多次口試下來發現會犯的錯誤可以歸類成這幾類，

才有現在的評語欄。

2. 發現字母代表單字有些學生還是很不熟，

   本來想當sight words考，但思考是否應該將單字打在上面

   測試學生是否能拼讀單字

3. 這些內容每次上課前都會請學生大聲朗讀，

  但部分學生還是無法在時間內完成，

  讓人很無力，考試時也會因為學生念不出來而感到生氣。

4. 下次想加入小師傅小徒弟的制度，

   讓程度較好的教程度較低弱的學生。