Dino on the go 4
Unit 1 What time is it?
差異化作業來到第二年了
我覺得對於降低雙峰現象的效果沒有太顯著
主要是實現個別化學習
讓學生能做符合其能力的作業
我將學生分成高成就、中成就及低成就
分配的比例大部分的學生都會是中成就
少部分(3~5位)會分配到低成就極高成就
高成就通常是英文程度真的很好的
會給比較高難度的作業
為避免標籤化
高成就稱為peach (粉色)
中成就為grapes (紫色)
高成就為oranges (橘色)
並在每個人的作業本上貼上小圓標籤
如下圖：
每課作業分單字和句子作業
Unit 1單字是數字
雖然是第二屆使用，
但分級作業是需要不斷修正的
尤其是發現該份作業不符合孩子的層級時
就應該做調整
單字作業：跨數學、健康
此份作業我印B5
讓學生貼在作業本上（兩面）
並直接在作業單上作答
如下圖
Slow learners 低成就學習者
作業以基礎的為主
想辦法讓他們能夠靠自己完成作業
讓他們將阿拉伯數字翻成英文
middle level learners 中成就學習者
加進數學概念
避免將兩位數字中的hyphen看成減
我將完整的數字框起來
避免計算錯誤
high level learners 高成就學習者
高成就單字作業加入一篇小閱讀
結合食物營養標示
讓孩子從小字庫找到對應的英文字
並寫下營養成分數字
營養成分標示我上課沒有特別教
但是收回來改大部分的高成就者都能寫對
下課時我也會看見他們聚再一起討論
覺得很感動
有一點點的難度反而會讓孩子們
在完成時更有成就感
句型作業：跨數學、生活
此份作業我印B4，每份依大小裡面有8~12張
切割成小張給學生貼在作業本上
學生需要將答案按照順序填寫在作業本。
Slow learners 低成就學習者
課堂中全班都做過畫時鐘
以及寫下英文時間的練習
句子作業期盼低成就能獨立完成
判讀時鐘及數字鐘並寫下正確的英文句子
Middle level learners 中成就學習者
作業分三部分
第一部分為習寫問句並劃出時間
第二部分判讀時鐘及24小時電子鐘
第三部分判讀高鐵票時間 (上課練習過)
High level learners 高成就學習者
高成就的句型作業則是帶入時差觀念
需要運算時間的加減，
這也是新課綱數學領域中年段的學習目標之一
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