兩年前騙六年級學生要去美國結婚不教了
回顧愚人節活動
今年中年級沒辦法玩這個梗，決定用小考騙騙單純的他們
騙人成功的秘訣就是整個過程要真真假假，有真也有假，學生就會分不清
剛好今天本來就要考試，唸完課前閱讀後，
請學生拿出本子翻到考試頁數把標題、題號寫好。
（真：每次考試的例行公事；假：頁數不是在一般的小考頁數）
考試前很正經的跟學說考試期間不能問問題，可能有些題目沒有標準答案。
學生完全沒有起疑心是因為考試的主題從第一課就是愛麗絲，
所以他們不覺得老師騙他們。
題目完全跟第二課無關（很鬧），但為了不破功，
第一題不能出太明顯的，所以選項參雜了兩個學過的，
另一個正確答案的選項改成西班牙文，學生很疑惑但是還是寫了自己覺得最正確的。
分成兩派，程度好的寫那個沒看過的西班牙文因為其他兩個明顯不對，
程度比較不好的選擇寫看過的，
第二題完全是課本沒學過的單字(cry)，不過因為句型是第二課的，所以學生還是不疑有他的寫了。
到了第三題學生開始困惑，句型完全不是第二課的，
硬是寫了He's a rabbit的答案。
第四題我特地把三個選項唸給學生聽，
學生對Darse prisa感到十分困惑，還自己repeat好幾遍，試圖回想這句的意思
這時很想笑但是我很鎮定地跟學生說，這是課本的。
這時已經有人說，沒關係，隨便亂寫。
第五題開始越來越鬧，句型是第一課的，但這張圖是ＧＩＦ，圖動得很快
硬要學生寫出幾點，
開始有學生說是不是在整我，看不清楚，可以按暫停嗎等等 （老師真的很想笑，但卻要努力憋著）
我跟學生說：Focus! You can do it!
後來還加了一句，如果看不清楚跟著時鐘一起擺動就可以看清楚了
沒想到就看到台下同學搖頭晃腦的畫面（這裡真的沒辦法不笑了，那畫面太逗趣，想不到學生這麼聽話，
連導師在後面都在笑。）
第六七題出了韓語，問句分別是What are you doing? & Where are you going?
因為韓語太過明顯，所以特地用英語拼音的方式呈現，
不得不說，孩子還是有語言敏銳度的，因為他們都覺得這不是英文，
每個人聽到都在大笑，考試考到懷疑人生，開始有人問說，
『可以用小考一百分卡嗎？』 (他們的獎勵卡之一)
雖然老師我本人在第一個班也是忍不住笑了，
但我馬上很肯定的跟他們說，（演技大爆發）
(自己憋不住笑時我都會說，你們一直笑老師也會很想笑，哈哈哈)
這句上禮拜才學過，而且有抄課本，你們忘了嗎？
我還有說一定會考！你們回去都沒複習後～
當然大家的回答都是『沒有啊～～～』
學生Ａ：這外星語吧？ 這感覺是日語還韓語
已被老師洗腦的Ｂ：好像上課真的有說過誒 （笑暈）
Ｃ點頭說：有～上禮拜有抄（這個太普攏拱了～不知道到底抄了什麼ＸＤ）
Ｄ：我好像在電視上聽過
這時已經有人被說服，說要用『考試翻課本30秒卡』（獎勵卡之二)
有趣的是這兩句韓語他們居然開始不停地重複，
甚至還要我唸給他們聽，然後自己笑得很開心，
重點學生還是沒發現被整了。
第八和第九依然不是課本的題目，
但學生一看到卻說：題目終於正常了（？）
雖然是英文，但他們還是不知道答案怎麼寫（笑死）
第九題我還自以為幽默地放上一張愛麗絲上面寫著Everything is so confusing.來詮釋學生當下的心情
當然句子太難，沒有學生意會過來。
最後一題問學生What day is today? （一樣不是課本的）
本來想當作讓他們自己發現自己被整了，
但有些學生連題目都看不懂，所以我就直接告知中文，
說是問今天星期幾？（不想太直白，本來的用意是要問她們今天是什麼節日）
寫完十題請學生交換改，大家都很緊張，
不斷嚷嚷著要不及格了bla bla bla，
交換後請學生拿出紅筆，
我說：不管他寫什麼，用紅筆打一個大勾然後寫100
學生傻眼看著我
我就按下簡報的下一張
有些學生看了頓時明白大叫被老師騙了！
不明白的也因為頓時明白的同學而明白了！
整人的十題考完還是得面對真正的考試15題啊！！
結果一整節課都在考試～哈哈哈哈哈哈哈哈
---後續----
學生說：
『老師，你還真用心設計了十題來騙我們！』（老師平常的考試也很用心好嗎！）
『老師，很好笑嗎？』 （絕對是惱羞！）
『老師，我要回去跟我弟弟妹妹說！反正就算我說了他兩年後又忘了！』 （我特別交代不要回去告訴弟妹）
『老師，以後四月一號我要特別小心！』（要小心一個叫Sandy老師的）
『老師，我就知道那兩句不是英文！』（不錯不錯！語言敏感度很強！）
『老師，難怪我想說為什麼考試的頁數怪怪的！而且還交換改』（完全抓住老師考試的套路！）
『老師，我有陰影』(他是指對於接下來的真正考試)
『老師，所以剛剛那題答案是什麼？』 （很認真！求知慾很強的孩子）
留言列表
英語教學紀錄 (18)
