Chatty Charlene's teaching blog

搭配Dino on the go 4 Unit 4 介系詞

教學流程

1. 欣賞封面

詢問學生看到了哪些東西，問Eric Hill是誰，居然有人說Eric Hill是那隻狗 （笑死）

2. 背景知識建構

教學生故事中會出現的字，因為主要是介係詞，因此把教學單字放在物品上

先請學生看圖，並以小組為單位請學生討論並寫下圖片的英文單字，

如此可了解學生已經知道哪些單字也能加深學生印象。

3. 預測故事內容

利用小白板，請學生寫下兩個問題的答案

A. Who is Spot?

大部分的人猜是狗的主人或玩具

B. Where is Spot?

學生都知道是在某個上述的單字裡面，提醒學生要寫下正確方位，

請每組發表並將每一組的答案寫在黑板上

4. 故事導讀

將故事掃描並作成ＰＰＴ動畫，

在每個動物出現前播放動物的聲音，

讓學生猜該物品裡面、後方、或下面是什麼動物。

（一開始沒有告訴學生是動物，

結果第一個有學生給我猜是馬桶）（暈）

導讀的順序是

單字(door)-->地方副詞(behind the door)-->句子(Is he behind the door)

到後來學生都可以自己朗讀囉！

一邊讀一邊確認剛剛學生猜的位置對不對

5. 故事回顧

花了很多時間辛苦做的ＰＰＴ講完故事就結束實在太浪費了，

一定要來個故事回顧順便看看孩子們剛剛有沒有專心聽

第一件事先確認讀故事前的兩個問題

A. Who is Spot? (a puppy)

B. Where is Spot? (in the basket)

之後再複習一次單字，以小組為單位，

各組寫下每樣物品的後方、下面或裡面住著什麼動物

若很多學生不記得，便以口頭朗讀的方式唸給全班聽，

全班也可以順便確認自己是否寫對，一舉兩得！