這學期嘗試使用Google Classroom
主要是想要讓學生回家也能做額外的練習
即便是看個影片也不錯
本來有考慮再開一個部落格
但如此就無法有效管理及查看有做作業的人
這篇文章記錄
A. Google classroom的優缺點
B. 教師使用方式
C. 學生使用方式
D. 可使用的媒材
Google Classroom的優點
1. 可以直接發派作業給大家並且查看誰有沒有交
2. 可以在網路作業打分數
3. 可設定作業繳交期限
4. 可設定作業主題
5. 容易上手
Google Classroom的缺點
1. 很陽春的介面，幾乎沒有什麼可以改的
2. 課程代碼無法自行設定
（補充說明：能更換代碼亂數，避掉辨識困難的
如O0等，但無法自己打字設定）
3. 需要每人使用平板或電腦實際操作『至少』一次
敝校109年才申請到五組的平板
而且還沒分配到英語科
但平板教學已經變成趨勢
我已經算是很晚很晚才起步的教師了
(汗顏)
加上去年的疫情
遠距教學非常依賴網路科技
因此最後打算試試google classroom
畢竟下一學年可能會教高年級
先把這屆訓練好也不錯？
另外，
我在創立的時候並沒有打算分班級
因為我的目的是讓學生自由練習
因此就讓所有學生都在這個網路教室裡
Google Classroom使用方式
教師：
1. 點選『要在課程中宣布的事項』
2. 打完文字敘述後可以點選『新增』插入附件
附件類別可以選擇雲端硬碟、連結、檔案或Youtube
這功能蠻方便的
可以再宣布的事項內詳答敘述
3. 設定分數及截止日期
只要截止日到了學生就無法再使用『繳交』這個動作
但一樣可以做作業
4. 設定主題與評分量表
目前我把主題分成補充歌曲以及單字練習
因為沒有要將網路作業列入正式成績
也不會在網路做批改
量表的部分我是用1
有在期限內繳交作業的可以蓋一個章
表示鼓勵
4. 作業評分
教師可隨時查閱作業繳交狀況
點選已繳交可以看到名單
如：
學生：
1. 需要有google帳號
這部分在開學第一天就已請學生
先行填寫在通知單上
所有的學生都有學生信箱
剛好去年因為疫情有停課危機時
電腦老師有特別教要如何準備遠距教學
教育帳號有個好處就是大家的信箱後方都相同
都是@apps.ntpc.edu.tw (老師也是)
因此帳號名稱都會直接顯示本名！
不會不知道誰是誰
2. 實際操作練習
我預先和有平板的美勞老師借好兩天
在開學的第二次上課時使用
先和學生約定好規則才發下平板
雖然才四年級
但孩子們都很守規則
沒有任何的意外發生
我先將我的平板畫面鏡像到教室前方的布幕上
(如何使用鏡像又是另一個故事)
第一階段：
示範如何在桌面找到google classroom並登入
學生操作完後我請所有學生將手放背後聆聽
第二階段：
示範如何做作業
學生點選作業-->點選連結-->做作業
第三階段：
示範如何交作業
這個對學生來說比較有點難度
平板操作方式比電腦複雜一點
因此回家後我又把如何交作業的步驟
放在網路教室
基本上分成電腦繳交以及平板手機繳交兩種
電腦繳交：
平板手機繳交：
好的！就在我覺得一切都妥當後
發現學生回家完全不知道怎麼連到google classroom
即便我有把QR code放在通知單上
但幫助似乎不大
於是我又打了一張通知單讓學生貼在課本內
教學生如何使用(真的累！)
可使用的網路媒材：
1. WordWall
利用搜尋功能打關鍵字
可以儲存自己喜歡的活動
例如我讓學生在課堂練習的
Wordwall可以自行設定遊戲模板非常有趣
最後會有答對題數以及作答時間
我會請學生將此數據打在作業上繳交
這部分就是自由心證了
畢竟如果要使用截圖＋上傳可能又要花上一節課
2. Blooket
是最近才知道的網站
它可以從quizlet匯入題目變成遊戲
很方便的是可以使用翰林製作的quizlet
Step 1
點選頁面下方+處可以新增自己的資料夾
方便日後尋找
Step 2
點選同一排最後的選單，選擇匯出
Step 3
複製文本
Step 4
回到blooket點選Create
輸入標題-->選擇公開-->選擇quizlet import
Step 5
設定完成點選Create your set
會出現步驟教學
直接點選下一步到Step 3
並將剛剛複製的貼在下方空白處
最後選擇Add questions即完成
Step 6
完成後可更改作答秒數
或增減題目
以上是我目前使用google classroom派線上作業的方式
有問題可以留言討論唷
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